Om os
Hos Hestelinje skaber vi trygge rammer for læring og udvikling med hestene som omdrejningspunkt. Her er hele hverdagen — stalden, undervisningen, de praktiske opgaver — vores pædagogiske læringsrum.
Vores værdier
Vores værdier viser sig i de opgaver, vi vælger, og i måden vi er sammen på.
Tryghed gennem tydelige aftaler. Dags- og ugeplaner gør det lettere at vide, hvad der venter. Der skal også være plads til at sige fra, lave fejl og prøve igen.
Plads til den enkeltes forudsætninger. Vi stiller voksne, tid, heste og materialer til rådighed efter elevens behov. Nogle lærer bedst med hænderne, andre gennem billeder eller samtale.
Mål, vi sætter sammen. Eleven er med til at vælge næste skridt: at møde op flere dage, tage ansvar i stalden eller begynde på skolefag. Aftalerne samler vi i elevens forløbsplan.
Styrker, der får lov at vokse. Ved kagebagningen øver eleverne at vælge opskrift og fordele opgaver. I arbejdet med hesten kan en ny interesse opstå, når eleven opdager, hvordan hesten reagerer på kroppens signaler.
En dag hos os
Her kan du se dagens rytme. Uddannelsens fag og indhold finder du på siden om STU-forløbet.
Rytmen ligger fast. Er dagen svær, justerer vi indholdet — roligere opgaver i stalden, en tur ud i det fri, tid med en bestemt hest eller en planlagt pause.
I svære perioder kan vi give mere støtte. Når eleven bliver mere tryg og selvhjulpen, kan støtten gradvist fylde mindre. Vi følger løbende op sammen med eleven.
Nogle lærer bedst med hænderne. Derfor øver vi færdigheder gennem praktiske opgaver: at vedligeholde udstyr, passe hestene eller lave mad. Vi tilpasser aktiviteter og materialer til, hvordan den enkelte lærer bedst — visuelt, praktisk eller gennem samtale.
Metoder
Mange unge kan mærke uro og pres i kroppen, men mangler ordene. Eleven kan sige "jeg er gul i dag" — og så justerer vi dagens tempo, opgaver og rammer, uden at noget skal forklares.
Farven er ikke en vurdering af eleven. Den fortæller os, hvad dagen kan bære, og kan skifte flere gange undervejs.
Eleven er i ro og kan deltage, lære og være med i fællesskabet. Her bygger vi videre på gode erfaringer, relationer og små succeser.
Uro, overvældelse eller usikkerhed begynder at melde sig. Vi skruer ned for krav og op for struktur, pauser og støtte, så presset ikke udvikler sig til rødt.
Eleven er overbelastet og har brug for ro. Vi fjerner krav og hjælper med at regulere, indtil der igen er overskud til gul og grøn.
Metoder
En struktureret metode, vi bruger i små grupper. Fokus ligger på opgaven — ikke på, at det er terapi.
Deltagerne samarbejder om at bygge en model, og hver ung har en fast rolle:
For at lykkes skal de tale sammen, samarbejde og løse problemer. Det er en guidet pædagogisk metode, ikke fri leg.
Metoden er velegnet til unge med autismespektrumprofil, ADHD, angst eller lav tro på egne evner. Den skaber relationer uden pres, og den gør det muligt at starte én-til-én og gradvist indgå i en lille gruppe.
For elever med skolevægring er det ofte den blideste vej tilbage i et fællesskab.
Hvem vi er
Daglig leder
Anja har været mentor og underviser siden 2010. Hun er certificeret i LEGO-terapi og certificeret fitnessinstruktør, og hun arbejder til dagligt med Lyskrydsmodellen sammen med eleverne.
Personalet har mange års erfaring med børn og unge i sårbare positioner, herunder med ADHD, autismespektrumforstyrrelser, spiseforstyrrelse og angst. Vi bruger eksterne rådgivere til supervision.
Kontakt
Aftal et besøg, se stalden og mød de mennesker, der er sammen med eleverne til daglig.
